中职学校体操教学论文 芜湖市中职学校优秀教学论文
中等职业学校体操教学论文，向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只有在网上调查，才能成为定稿的第一选择。其他系统只能作为参考。随着新课程教育的改革，体育教育受到重视，体操教育包括队伍练习、跳跃、机械体操等很多种类，是体育教育的重要内容。本文主要通过文献资料法、比较分析法等研究方法，简单分析影响中职学校体操效果的要素，建议有助于中职体操的教育，推进新课程体操的改革。
关键词：中职学校，体操的效果；要因体操的教育起到了健康、外形美观的身体等作用，一直受到广大教师学生的欢迎。但是，体操对练习者的身体条件和素质要求很高。因此，如何有效地控制影响教育效果的主要原因也是教师教育的重要课题。
笔者认为，革新性的发展和时代一起前进是提高中职体操教育的主要途径。1中等职业学校体操教学的现状分析体操教学中包含着一些运动项目。其中单杠中的支撑运动主要训练学生的手臂力量。学生要求上肢有一定的支持能力。在实际教学中，很多学生的上肢力量很弱，练习时有时会受伤，影响技能练习。做爱。
倒立、前滚、翻滚、列队技巧、广播体操等对学生的要求相对较低，但这些对学生身体的柔软性、协调性等有一定的要求。学生的身体条件决定这个动作的完成度。体操、队列等练习表现松弛，动作倦怠。特别是在中等职业学校，学生主要以文化课的理论知识为主，体育练习不够，造成学生整体身体素质较差，体育考试达不到标准等。在学生体质的影响下，教师必须在体操课中降低动作要求，这也直接造成了教育效率的低下。
2中等职业学校体操教育的效果要素2.1学生的要素2.1.1因为身体素质低，达到一定的动作要求需要高的身体素质，但是由于中职学生的身体素质没有达到标准，影响体操教育的效果，需要学生的动作技术的学习。另一方面，学生的身体条件不同，有一定的不同。同时，随着年龄的变化，身体条件也会发生变化，也会影响教育效果的发挥。
2.1.2在作为心理因素的中职学校体操教育中，不仅需要教师对学生的身体技能进行训练，还需要教师引导学生的心理情绪，同时学生也必须主动协助，但在实际教育中，有些学生会真诚地接受这一点。不认识。选择逃避训练，产生消极心理，影响课堂的有效发展。2.1.3个性发展“兴趣是最好的老师”是领导不断进步的原动力，能刺激学生的兴趣，自发参加课堂，进一步提高教育效果。但是，体操教育确实有一些动作单调，训练难度大，很难刺激学生的学习热情，让学生产生讨厌的心理，甚至逃避课堂。的现象。在体操教育中，激发学生的学习热情，将体操培养成学生的兴趣爱好，是学习体操技能的催化剂，决定着体操的授课效率的高低。
2.2教师要素2.2.1教师队伍要有效开展体操教育，需要高水平的教师队伍。换言之，教师队伍在教育效率方面起着决定性的作用，尤其是对动作、技术有一定要求的项目掌握着。学校教师队伍的不足，不能在教育中对学生进行正确的指导，不能考虑全体学生。的动作学习状况，这也是中职体操的授课效果平坦的主要原因。2.2.2教育方法和教学模式的要素在现阶段，教师的教育水平不一样，各教师都有自己的教学方法和教学模式。另一方面，尽管体育研究生院的毕业教师很多，但是复合型人才却不足。另外，教师的运动技能随着年龄的增长而逐渐下降。新的理论知识掌握变慢，直接影响。教育水平的发挥很难实现理论与实践的结合，缺乏创新思想，给教育带来消极影响。一些年轻教师虽然有新的思想意识，但身体柔软性高，教育积极性高。要提高教育效率，就不能在教育中有效指导。
2.2.3在教师综合素质和知识结构要素的新课程背景下，要求教师具有较高的综合素质。教师自身要提高思想素质，充实人格，树立爱国意识，把全新的全意投入教育事业，明确政治方向，在教育中注意行为，以身作则。教师在日常生活中，不断提高自己，积极学习体育知识，提升自身的教育水平并能将其应用于教育中，拓展学生的知识视野。教师也具有一定的创新思想，主动进入体操课题的研究中，在教育中找到合适的方法和能力，进而提高教育效率，推动学生的全面发展。
.学校场所、教育器材要素齐全的教育器材可以防止教育事故的发生。同时，可以简化学生练习的难度。即使是一定程度的程度也有让人心情愉快的效果。可以刺激学生的学习热情。学校提供了充分的场所支持，使学生有充分的发挥，可以发挥空间。因此，在体操教育中，学校的场所、教育器材是重要影响因素之一，对教育效果有直接影响。
.其他的运动要素现在，嘻哈、健美操等成为社会的主流，风靡全世界。在中学阶段，学生更疯狂地追求健美操和嘻哈。有的中学设有健身操和街舞社团。这对体操教育有一定的影响。
3中等职业学校体操教育建议加强3.1学生的体质体操教育。要求学生高素质和条件，有一定的力量。对于这个问题，我在体操课上，老师通过俯卧撑、带队体调整神经系统、肌肉纤维的种类和收缩力等，提高学生的身体力量。教师利用间歇教育方法、缺氧训练法等提高学生的身体耐力和力量。延长肌肉和结合组织，提高学生的身体灵敏度和灵活性。踢，踢等。3.2不同层次教育的学生身体素质有一定差异，但由于塑性强，教师可以通过正确的方法和练习来提高。
但是，怎样的教育能两立呢？学生会提高。笔者建议分层授课是有效的教学方法。学生的体质提高各不相同。所以，在课堂上老师必须根据学生的体质开展授课。例如，上肢力量好的学生，教师可以进行机械体操的训练。身体的柔软性高，协调性好的学生，能进行艺术类的体操的练习。总之，取长补短是教育的根本。
此外，教师在对学生进行体质练习时，也要注意教育的趣味性。有些动作的练习很无聊，很单一，学生在练习中没有很高的兴趣。这时，老师需要做一些有趣的练习。通过游戏形式的练习，激发学生的兴趣，吸引学生自发参加课堂，实现教学效率的提高。3.3提高教师教育水平的教师是学生的直接领导，是知识的传达者，只有教师自身具有较高的身体素质和教育水平，才能保证教育的正常开展。
所学校不仅提高了教师的教育水平，还扩大了教师队伍，提高了教师的专业水平和技能水平。